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2013/12/09【聯合報╱特派記者林克倫／重慶報導】
大陸大學畢業生人數明年再飆高，達七百廿七萬人，較今年增加廿八萬人，鑑於就業攸關社會穩定，大陸教育部已要求，要鼓勵引導畢業生到基層就業，並協調制訂簡化創業手續與降低門檻的辦法，而一些地方政府現也開始推動海外就業，不僅要下基層、還要走出去。
今年大陸大學畢業生人數達六百九十九萬人，被學生戲稱是「史上最難就業季」，然中央電視台引述大陸全國普通高校畢業生就業工作視訊會議指出，二○一四年畢業生規模將達七百廿七萬人，較二○一三年增加廿八萬，再次創下歷史新高紀錄。
大學生失業因嚴重危及社會穩定，早已是大陸官方頭疼難題，為此，大陸教育部要求，要鼓勵和引導更多大學畢業生到基層就業，同時積極協調有關部門盡快制訂簡化創業手續、降低創業門檻的具體辦法。
為避免大學專開冷門科系以增加生源學費收入，大陸教育部還要求，除原有的畢業生就業率考核外，自二○一四年起，大陸各大學還要逐步公布本校畢業生就業品質年度報告，以及時調減就業率持續偏低科系的招生計畫。
圖／聯合報提供
下基層是大陸官方解決大學生就業難方式之一，但歷經近十年鼓吹、成效依舊不彰。新華網報導，因目前大陸中高端勞務對外輸出比例仍偏小，不少地方政府正積極探索推動大學生海外就業，為促進大學畢業生就業提供新思路。
吉林省最近舉辦的二○一四屆高校畢業生就業大型公益人才交流會上，日本、韓國與新加坡等國提供的護士、教師、專業技術人員等領域共三千四百多個國際職缺，即吸引不少大學生前往諮詢。
從國際勞動力市場看，中高端勞務職缺的缺額比例正逐年升高，但大陸目前勞務輸出主力仍是農村剩餘勞動力和城鎮下崗工人，因其外語水準、職業技能、受教育程度普遍偏低，也導致大陸對外勞力輸出難以搶占國際中高端勞務市場。
吉林省商務廳境外就業管理處處長顧洪明指出，開發國際勞務中高端就業市場，對中國大學生海外就業是一個機會；吉林大學人資管理系教授于桂蘭表示，海外學習是種再深造，回國後也具有優勢，但在海外完全獨立地工作和生活，對「九○後」是一個不小的考驗。
資料來源：聯合新聞網

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2013/12/05【聯合報╱記者鄭語謙／台北報導】
國內目前有建中等9所高中與台大等大學合辦科學班，提早到大學做研究，但到高三仍得為了升學拚學測。教育部昨天宣布，將打通科學班學生升學管道，科學班學生修完高二課程後，統一參加「學科資格考」，只要通過，就能申請進入11所合作大學基礎科學學系。
教育部昨天公布人才培育白皮書，宣布在大學法修法完成後，將據以訂出科學班升學辦法，讓科學班學生高三時能專心修讀大學數理科目，持續精進研究，不用忙著準備升學考。
部分科學班學生若在國際奧林匹亞競賽中奪牌，可保送大學，但有些「研究型」的學生不一定參加奧賽。
教育部國民及學前教育署表示，科學班學生完成高一和高二的學業後，於高三那一年的一月，即在學測之前，統一參加「學科資格考試」，只要通過，就能申請進入11所合作的大學校院基礎科學學系，並於下學期參加大學開設的「個別研究」課程；但若沒完成研究，大學仍可以取消錄取資格。
國教署表示，「學科資格考」難度比指考高，考題設計將比照奧賽；申請通過後，學生只能申請由合作的大學所認定的相關科學基礎學系，例如數學、地科、生物、或是化工系等就讀，不能申請醫學院。如科學班學生想讀醫學院，就要與一般生一樣參加學測、指考。
教育部次長陳德華表示，特種身分學生的升學進路，應有單獨的規畫，才能發揮他們的優勢。
但北一女一直堅持不設科學班，各界對於科學班學生可否直升大學，也有不同聲音。有學者擔心若是讓科學班學生直升大學，恐變質為「變相升學班」，甚至把科學班當「醫科預備班」來讀，失去培育基礎科學人才的原意。
資料來源：聯合新聞網

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2013/12/03【聯合報╱記者張錦弘、沈育如／台北報導】
國科會及教育部昨天公布2012年「國際學生能力評量計畫」（PISA）結果，在65個國家或經濟體當中，上海蟬聯數學、科學、閱讀素養項目三冠王；台灣數學第4，進步1名；科學第13，退步1名。閱讀第8，比上次大幅進步15名。
PISA2012台灣計畫主持人洪碧霞指出，這次PISA閱讀調查，閱讀水準高的台灣學生比上次增加、低水準的人變少，且女生表現明顯比男生好。教師認同PISA解決實際生活問題的評量精神，從原本排斥，到最後願意改變教學與出題方式，是學生表現進步主因。
台灣的數學素養全球第4，但學生好壞差異懸殊，程度最大相差7個年級，等於有些國三、高一生，數學程度只到小二、小三，洪碧霞建議教育部要重視補救教學。教育部次長陳德華說，未來會加強數學師資、降低班級人數、關注個別化教學，讓學習低成就的學生不要太早放棄數學。
上海連續兩次調查都三冠王，洪碧霞分析，上海是高度競爭、充滿機會的地區，很多有企圖心的大陸人都跑到上海，老師上課精彩，學生學習動機也很強烈，PISA調查表現優異是預料中。
陳德華表示，PISA是檢視15歲國民（相當於國三、高一）基本素養的指標，台灣這次達「中上水準」，教育部國教署長吳清山則說，教育部近年來大力推動閱讀，補助學校採購圖書，每年培訓300多名國中小圖書教師；同時把書箱送到偏鄉學校各班級，從PISA閱讀成績大幅進步。
2012年PISA全球抽測學生超過51萬人，包括台灣在內的32國還加考數位化的數學及閱讀評量，台灣抽測163所國中、五專或高中職6037名學生，數位數學、閱讀評量分別排第7、第10名。
這次亞洲國家表現最佳，上海、新加坡、香港囊括三項調查前三名；日本在科學、閱讀都第4、數學第7；韓國的數學、閱讀第5、科學第7名。
新聞辭典／PISA
「國際學生能力評量計畫」（Programme for International Student Assessment ，PISA）是由經濟合作暨發展組織（OECD）委託的跨國調查計畫。2000年起，定期對15歲學生的數學、科學及閱讀素養進行國際性比較研究，檢驗學生從學校學得的知識與技能，應用於日常生活、解決實際問題的能力。
PISA每3年舉行一次跨國抽測，台灣2006年第一次參加，數學居冠，科學第4，閱讀第16；2009年台灣明顯退步，數學第5、科學第12、閱讀23名；2012年，台灣數學、科學各進退一名，閱讀大幅進步15名。
明年12年國教基北區特色招生，原本想採用類PISA考題，但因學生從未考過類似題目，國中師生及家長強烈反彈，認為會增加學生壓力、助長補習風氣，最後取消。
資料來源：聯合新聞網

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