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更新日期:2011/03/06 17:40
（中央社記者林思宇台北6日電）教育部將「中華文化基本教材」列為高中生必選科目。基本上，外界對於「四書」並無太大意見，只是擔心此舉是否增加考生負擔，或是教法上是否能活潑化，盼配套能有所突破。

教育部日前公布「普通高級中學中華文化基本教材課程綱要草案」，將選修科目「論孟選讀」，增列「大學」、「中庸」，科目名稱改為「中華文化基本教材」，每學期1學分，共計6學分。

至於教法方面，教育部次長陳益興強調，教科用書編寫內容包含時代背景說明，契合在地特色與現代精神，強調學生學以致用，落實日常生活實踐，主要是品德教育。

教育部近日召開一系列公聽會，與會者大多數肯定文化基本教材的功能，認為四書是中華文化的精髓，而學生閱讀能力的培養，也會增進其他科學習成效，反對者並非反對文化基本教材，而是擔心多增加的課程，造成學生負擔。

全國教師會教師張仁壽就說，自己是物理老師，學生有時候不是物理不好，而是看不懂題目。

不過，張仁壽說，學者聲稱文化基本教材能夠陶冶學生品德，是否真如此，而現在各校都排好課表，突然將文化基本教材列為必選，勢必造成學校困擾，且多增加課程，要多聘教師，這些教師將來面臨少子化時，又該何去何從。

研究生小薇說，以前她也有讀文化基本教材，讀不讀她都沒特別意見，只是教育部說不考，和要用活潑方式教學，令人懷疑，至少她看了教育部的課文樣本，覺得還是很教條，無法提高興趣。

她建議，應該要多用小故事，來突顯文化基本教材的實用性。

台灣師範大學名譽教授吳武典受訪時說，外界對於文化教材的基本面是支持的，他自己也是受益者；文化教材是中華文化的精髓，也是中華文化的資產，世界其他各國搶著用，自己不珍惜就太可惜，只是孔子也說要「與時俱進」，文化基本教材的內容應該要跟得上時代潮流才對。

吳武典說，外界比較質疑的是技術層面的問題，例如將文化基本教材納入後，將排擠到其他科目，對此，他認為，各科應該放下成見，好好重新檢討課程總綱的配置，尤其是12年國教即將上路，更有必要重新檢視總綱，才能解決問題。

公聽會中，外界肯定文化基本教材內容，但是質疑執行層面的問題，認為教育部應該主動積極解決問題，否則美意卻因為執行阻礙而破壞，就太可惜了。1000306

資料來源：中央社。

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